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L’évaluation clinique en institution Editions Presses de L’HESP 2008
Training autogène : pratique et perspectives – éditions Ellebore 1995
Clinique et Qualité de vie – Prix GERSE 1996
Participation chez ERES au livre "La démarche Qualité dans le champ médico social" et "clinique institutionnelle des fonctionnements autistiques"

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La démarche clinique consiste en une attention particulière portée à l’individu dans la singularité de ses troubles, souffrances, difficultés, malaises qui l’amènent à consulter, dans l’espoir de retrouver davantage de liberté d’agir et de penser.

La clinique suppose que l’on accueille l’expression du Sujet, en référence à des connaissances, à des outils théoriques, certes indispensables, mais qui demeurent ouverts et accessibles à l’enseignement même du patient et des signes qu’il délivre dans cette relation particulière.

La clinique peut aussi être considérée comme une recherche d’élucidation des sens dans toutes les acceptions de ce mot :

• Le sensible, c’est l’attention portée aux sensorialités, à leurs fonctions, leur intégration, leur acuité ou leurs appauvrissements éventuels, mais aussi aux plaisirs (la sensualité) ou aux douleurs que le corps procure et qui manifestent leurs prolongements dans la dynamique psychique.

• L’orientation qui marque l’objectif, la projection dans l’avenir et la mémoire du passé, la souvenance qui situe chacun dans son historicité, tel qu’elle l’inscrit dans la dynamique de sa vie singulière et relationnelle. Cette considération met également l’avenir en perspective en s’attachant à ses dimensions d’espérance et de construction de projets.

• La signifiance aussi qui implique la sémiotique, gestuelle de communication, puis le langage, qui manifeste l’entrée du Sujet dans la symbolique, la culture et donne à l’expression, aux mots et aux dires, toute l’importance attachée à la communication et aux échanges verbaux.

 

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En tant que Psychologue Clinicien, j’ai acquis une expérience de terrain dans le cadre d’institutions accueillant des enfants, des adultes lourdement handicapés, et des personnes âgées dépendantes. Ces références alimentent les réflexions que j’engage aujourd’hui. C’est donc sans perdre mon ancrage de clinicien que je propose des actions de formation et d’évaluations externes.

Depuis plus de 30 années, de nombreuses structures me font confiance pour remplir ces missions : Maisons d’Accueil Spécialisées, Foyers Occupationnels, Structures de soins, Foyers d’Accueil Médicalisés, Etablissements et Service d’Aide par le Travail, Organismes de formation dont :
Le CeF de Bergerac (24), la SOFOR (33), l’EESP Ecole Supérieure en travail social (Lousanne, Suisse), COMUNDI- Direction (75), l’ASSEV (26), les structures l’ADAPEI de Bergerac et Périgueux (24), les foyers du Nord Isère (AFIPAEIM) (38), le centre d’accueil et de soins pour autistes de Plaisir (78) (Sésame autisme), la Fondation John Bost à la Force (24), Divers CHS, publics ou privés, l’APF, le foyer pour sourds et aveugles de La Peyrouse, (24), l’IME- IMPRO de Cramahé (17), l’EHPAD de Bassillac (24), le Foyer Accueil de l’APAJH à Ploumagoard (22), le Foeyr de l’IRSAM à Saint Denis, l’ADAPEI de La Réunion (974), etc…

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